文章摘要
以案例为基础的PBL教学法在中医妇科学异位妊娠教学中的应用探讨
DOI:
中文关键词: PBL教学法  异位妊娠  中医妇科学  教学满意度  
英文关键词: 
基金项目:华中科技大学教学研究项目(No.23);全国名老中医经验传承工作室 (No.国中医药人教函[2019]41号);华中科技大学教学研究校级面上 项目(No.2019136)
作者单位
刘艳娟1;黄冬梅2;龚萍1;郑翠红2;熊繁1;万宝俊3;杨明炜2△ 华中科技大学同济医学院附属同济医院1中西医结合科
2中西医结合研究所
3第二临床学院 
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中文摘要:
      <正> 中医妇科学是一门实践性很强的医学临床课程, 它要求医学生掌握理论知识,并能够灵活运用现代诊疗手段和传统辨证相结合的临床技能。传统单一的教学方法难以调动学生的学习主动性,不利于培养学生的临床思维以及终身学习的能力,改进教学模式和教学理念对于增强学生临床综合素质显得尤为重要。 异位妊娠是妇产科常见的急腹症之一,有导致孕产妇死亡的危险。异位妊娠不仅是临床上的急危重症,也是中医妇科临床教学的重难点。在中医妇科学异位妊娠疾病教学过程中,采用以案例为基础的问题学习 (problem-basedlearning,PBL)教学法,取得了良好的教学效果,深受学生欢迎。
英文摘要:
      
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